實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)箱在教育市場的分析應(yīng)用
在過去的數(shù)十年間，細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、藥理學(xué)等的研究領(lǐng)域都有了驚人的長足進(jìn)步，同時，這些領(lǐng)域中的技術(shù)應(yīng)用也不得不跟上“腳步”。雖然典型的生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備有了很大的改變，但培養(yǎng)箱依然是實(shí)驗(yàn)室中的主要組成部分，其使用的終目的也都是維持和促使細(xì)胞和組織更好地生長。然而，隨著技術(shù)的進(jìn)步，其功能和運(yùn)作都變得越來越精確、可靠和方便。如今，培養(yǎng)箱已成為實(shí)驗(yàn)室普遍使用的常規(guī)儀器之一，已廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、遺傳學(xué)、微生物、農(nóng)業(yè)科學(xué)、藥物學(xué)的研究和生產(chǎn)。除此之外高等院校以及各科研院所只要涉及到需要做低溫恒溫試驗(yàn)、培養(yǎng)試驗(yàn)、環(huán)境試驗(yàn)、儲藏菌種、生物培養(yǎng)之用時，培養(yǎng)箱自然是不可缺席的重要設(shè)備。上海和呈儀器制造有限公司的產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于國內(nèi)各大高校及研究科研院所所使用。
一、培養(yǎng)箱類別與原理
（1）生化培養(yǎng)箱
目前應(yīng)用為廣泛的主要有生化培養(yǎng)箱、直接電熱式培養(yǎng)箱、隔水電熱式培養(yǎng)箱三種類型，每種類型都有其特點(diǎn)和獨(dú)特的功用，以用于不同的科研及教學(xué)領(lǐng)域。其中生化培養(yǎng)箱的應(yīng)用為普遍，這種培養(yǎng)箱同時裝有電熱絲加熱和壓縮機(jī)制冷。可適應(yīng)范圍很大，一年四季均可保持在恒定溫度，因而逐漸普及，被廣泛應(yīng)用于細(xì)菌、霉菌、微生物、組織細(xì)胞的培養(yǎng)保存以及水質(zhì)分析與BOD測試，適合育種試驗(yàn)、植物栽培等，在高校所開設(shè)的如環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生防疫、藥檢、農(nóng)畜、水產(chǎn)等專業(yè)都有使用。
電熱式和隔水式培養(yǎng)箱的外殼通常用隔熱材料或冷軋鋼板噴漆制成，隔水式培養(yǎng)箱內(nèi)層有貯水夾層，電熱式培養(yǎng)箱的夾層是用絕熱材料制成，以增強(qiáng)保溫效果，培養(yǎng)箱底部有溫度傳感器，用溫度控制器自動控制，使箱內(nèi)溫度恒定。隔水式培養(yǎng)箱采用管加熱水的方式加溫，電熱式培養(yǎng)箱采用的是用電熱絲直接加熱，利用空氣對流，使箱內(nèi)溫度均勻。
（3）電熱式和隔水式培養(yǎng)箱
電熱
除上述三種在高校及相關(guān)單位應(yīng)用較為普遍外，也還有一些適用于專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)箱。
1.光照培養(yǎng)箱，
是具有光照功能的高精度恒溫設(shè)備；光照培養(yǎng)箱是細(xì)菌、霉菌、微生物的培養(yǎng)及育種試驗(yàn)的專用恒溫培養(yǎng)裝置，特別實(shí)用于生物工程、醫(yī)學(xué)研究、農(nóng)林科學(xué)、水產(chǎn)、畜牧等領(lǐng)域從事科研和生產(chǎn)使用的理想的設(shè)備。
2.微生物培養(yǎng)箱
主要適用于環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生防疫、農(nóng)畜、藥檢、水產(chǎn)等科研、院校實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)部門。是水體分析和BOD測定細(xì)菌、霉菌、微生物的培養(yǎng)、保存、植物栽培、育種實(shí)驗(yàn)的專用恒溫，恒溫振蕩設(shè)備。
3.植物培養(yǎng)箱
植物培養(yǎng)箱實(shí)際是一個有光照的帶濕度恒溫培養(yǎng)箱，其中的光照、溫度、濕度等條件能夠滿足植物的生長需求。植物培養(yǎng)箱原理是幾組燈管和一套控溫裝置（通常5-50度）。如果點(diǎn)的還有光照設(shè)置比如幾點(diǎn)開燈幾點(diǎn)關(guān)燈，什么時候光照強(qiáng)一些等
4.人工氣候室
可人工控制光照、溫度、濕度、氣壓和氣體成分等因素的密閉隔離設(shè)備小型的稱“人工氣候箱”。
5.恒溫恒濕箱
恒溫恒溫箱：可以準(zhǔn)確地模擬恒溫、恒濕等復(fù)雜的自然狀環(huán)境的，有著精確的溫度和濕度控制系統(tǒng)的一種箱體，實(shí)驗(yàn)室一般用在用于植物培養(yǎng)、育種試驗(yàn)；細(xì)菌、微生物培養(yǎng)，用作育種、發(fā)酵、微生物培養(yǎng)、各種恒溫試驗(yàn)、環(huán)境試驗(yàn)、物質(zhì)變性試驗(yàn)和培養(yǎng)基、血清、藥物等物品的儲存等。可廣泛適用于藥物、紡織、食品加工等無菌試驗(yàn)、廣泛應(yīng)用于醫(yī)療衛(wèi)生、生物制藥、農(nóng)業(yè)科研、環(huán)境保護(hù)等研究應(yīng)用領(lǐng)域。
恒溫恒濕箱工業(yè)一般用在適用于電子電工、家用電器、汽車、儀器儀表、電子化工、零部件、原材料及涂層、鍍層進(jìn)行高低溫,高低濕的實(shí)驗(yàn)、在航天、航空、船舶、兵器、電子、石化、郵電、通訊、汽車、等領(lǐng)域倍受青睞
二、培養(yǎng)箱的區(qū)別使用與用途分析
我們來看一下微生物培養(yǎng)箱和光照培養(yǎng)箱的區(qū)別與聯(lián)系，光照培養(yǎng)箱主要是用來做植物的培養(yǎng)，微生物培養(yǎng)箱根據(jù)所培養(yǎng)的微生物種類的不一樣又有不同種類，大致有氧和厭氧兩種。
再看恒溫培養(yǎng)箱和霉菌培養(yǎng)箱的區(qū)別
恒溫培養(yǎng)箱：分隔水式電熱恒溫培養(yǎng)箱和電熱恒溫培養(yǎng)箱兩種，隔水式電熱恒溫培養(yǎng)箱：水套遇斷電時仍能較好地恒溫，采用微電腦智能控溫儀和雙金屬片調(diào)節(jié)器兩種控溫方式。溫控范圍：室溫+5℃-65℃，只能把溫度穩(wěn)定在室溫以上，不帶制冷。
而霉菌培養(yǎng)箱，由于霉菌適宜的生長溫度是22～28℃，所以霉菌培養(yǎng)箱要有雙制式冷熱控溫，當(dāng)夏天室溫高于30℃，為了保證霉菌適宜生長，要制冷，把溫度下調(diào)，當(dāng)冬天室溫低于10℃，為了保證霉菌適宜生長，要加熱，把溫度上調(diào)。生化霉菌培養(yǎng)箱的控溫范圍：4℃-60℃，所以容積差不多大的霉菌培養(yǎng)箱和恒溫培養(yǎng)箱，霉菌培養(yǎng)箱更貴一些，但是生化和霉菌培養(yǎng)箱的價錢是一樣的。
還有是生化培養(yǎng)箱和霉菌培養(yǎng)箱，生化培養(yǎng)箱生化箱廣泛應(yīng)用于細(xì)菌、霉菌、微生物、組織細(xì)胞的培養(yǎng)保存以及水質(zhì)分析與BOD測試，適合育種試驗(yàn)、植物栽培。是生物、遺傳工程、醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生防疫、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)林畜牧等行業(yè)的科研機(jī)構(gòu)、大專院校、生產(chǎn)單位或部門實(shí)驗(yàn)室的重要試驗(yàn)設(shè)備
但二者都具有雙制式冷熱控溫，區(qū)別主要是生化培養(yǎng)箱不帶控濕和不帶殺毒功能，而霉菌既有控濕有用殺毒功能所以同體積的霉菌培養(yǎng)箱比生化培養(yǎng)箱略貴一些。
三、培養(yǎng)箱在高校應(yīng)用分布
培養(yǎng)箱應(yīng)用的普遍性，也決定了它的市場需求空間，眾所周知高校是社會生產(chǎn)力才研發(fā)基地，同時也是各項(xiàng)重要科技領(lǐng)域課題研究的前沿陣地，對于設(shè)備配備放面要求十分嚴(yán)格，不僅因?yàn)閮x器設(shè)備是高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ),是教學(xué)、科研必備的條件之一。同時也是獲得研究數(shù)據(jù)、使研究得以順利進(jìn)行的的重要保障。在高校培養(yǎng)箱在化學(xué)和生物研究實(shí)驗(yàn)中十分常用的設(shè)備之一，尤其是從事生物工程方向的教學(xué)與研究機(jī)構(gòu)，以中國海洋大學(xué)為例，中國海洋大學(xué)海洋生命學(xué)院中涉及生物工程的院系有：設(shè)有海洋生物系，海洋生物工程系，環(huán)境生態(tài)，海洋生物工程研究所。此外還有水產(chǎn)學(xué)院，下設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖、海洋漁業(yè)和食品工程3個系和水產(chǎn)增養(yǎng)殖、海洋藥物2個研究所。這些專業(yè)在試驗(yàn)中需要光照培養(yǎng)箱、生化培養(yǎng)箱、恒溫培養(yǎng)箱等。
四、培養(yǎng)箱高校市場前景分析
眾所周知高校是社會生產(chǎn)力才研發(fā)基地，同時也是各項(xiàng)重要科技領(lǐng)域課題研究的前沿陣地，對于設(shè)備配備放面要求十分嚴(yán)格，不僅因?yàn)閮x器設(shè)備是高校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ),是教學(xué)、科研必備的條件之一。同時也是獲得研究數(shù)據(jù)、使研究得以順利進(jìn)行的的重要保障。近幾年來,隨著全國各高校專業(yè)的不斷增設(shè),招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,實(shí)驗(yàn)室所承擔(dān)的課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)也日趨增加,幾乎一半以上的高等院校，每年都有新增實(shí)驗(yàn)室的記錄。
培養(yǎng)箱的關(guān)注分布情況
當(dāng)前我國生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，有的已形成相當(dāng)大的規(guī)模。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，在生物學(xué)的教學(xué)中，創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高具有與理論課同樣重要的地位，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力和解決實(shí)際問題的能力，直接關(guān)系到學(xué)生能力和素質(zhì)的提高。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已成為教育界的共識，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不同于理論教學(xué)大區(qū)別是它需要大量的設(shè)備和實(shí)驗(yàn)儀器來輔助完成。而生物科學(xué)對于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的依賴有遠(yuǎn)大于其它學(xué)科，生物學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)箱的使用為普遍。
由此可見該項(xiàng)設(shè)備的市場需求將隨著熱門科研課題的不斷推進(jìn)，不斷被擴(kuò)大，也希望我們國產(chǎn)的培養(yǎng)箱生產(chǎn)企業(yè)能夠努力創(chuàng)新，打造民族品牌來支持國人科學(xué)研究的大發(fā)展。
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